Orangtua dapat memainkan peran penting dalam membantu anak mereka sukses di sekolah, namun mereka memerlukan pendekatan yang efektif agar dapat melakukannya dengan baik. Pendekatan yang diambil berdasarkan dasarkan pada pendekatan pemecahan masalah Big Six Skills. Keterampilan Enam Besar berlaku untuk setiap masalah atau aktivitas yang membutuhkan solusi atau hasil berdasarkan informasi. Kelimpahan informasi tersedia dari banyak sumber, dan Big Six dapat membantu orang tua secara efektif menangani informasi tersebut untuk membimbing anak-anak mereka melalui tugas sekolah.
Pendekatan Big Six memiliki enam komponen: definisi tugas, strategi pencarian informasi, lokasi dan akses, penggunaan informasi, sintesis, dan evaluasi.
- Tugas Definisi: Pada tahap definisi tugas, siswa perlu menentukan apa yang diharapkan dari tugas.
- Strategi Pencarian Informasi: Setelah siswa mengetahui apa yang diharapkan dari mereka, mereka perlu mengidentifikasi sumber daya yang mereka perlukan untuk menyelesaikan tugas sebagaimana didefinisikan. Ini adalah pencarian informasi.
- Lokasi & Akses: Selanjutnya, siswa harus menemukan sumber daya yang berpotensi berguna. Ini adalah lokasi dan akses - penerapan strategi pencarian informasi.
- Penggunaan Informasi: Penggunaan informasi mengharuskan siswa untuk melibatkan informasi (misalnya membacanya) dan memutuskan bagaimana menggunakannya (misalnya dalam teks atau catatan kaki).
- Sintesis: Sintesis mengharuskan siswa untuk mengemas kembali informasi untuk memenuhi persyaratan tugas sebagaimana didefinisikan.
- Evaluasi: Akhirnya, siswa perlu mengevaluasi pekerjaan mereka pada dua tingkat sebelum diserahkan kepada guru. Siswa perlu tahu apakah pekerjaan mereka akan memenuhi harapan guru mereka terhadap kualitas dan efisiensi.
PERANAN ORANG TUA
SESUAI Pendekatan Big Six mengharuskan orang tua dan siswa untuk mengambil peran yang berbeda. Orang tua mengasumsikan peran "pelatih" dan anak mengasumsikan peran "pemikir dan pelaku." Sebagai pelatih, orang tua dapat menggunakan Enam Keterampilan Besar untuk membimbing siswa melalui semua langkah yang diperlukan untuk menyelesaikan tugas.
- Orang tua dapat membantu dengan terlebih dahulu meminta anak-anak mereka untuk menjelaskan tugas dengan kata-kata mereka sendiri. Ini adalah "definisi tugas" - sebuah langkah awal yang logis.
- Orang tua juga dapat membantu dengan mendiskusikan kemungkinan sumber informasi. Ini adalah "strategi pencarian informasi".
- Orangtua kemudian dapat membantu anak-anak mereka menerapkan strategi pencarian informasi dengan membantu anak-anak mereka menemukan sumber daya yang bermanfaat. Ini adalah langkah Enam Besar yang disebut "lokasi dan akses." Lokasi dan akses mungkin harus diulang dalam sebuah tugas karena beberapa anak mungkin tidak mengidentifikasi semua hal yang mereka butuhkan di awal. Orangtua dapat memfasilitasi dengan melakukan brainstorming dengan anak-anak mereka tempat alternatif dimana informasi tersedia.
- Dalam tahap "penggunaan informasi", orang tua dapat mendiskusikan apakah informasi yang ditemukan anak itu relevan dan jika demikian, bantulah anak memutuskan bagaimana menggunakannya.
- Pada tahap "sintesis", orang tua dapat meminta ringkasan informasi dalam kata-kata anak itu sendiri, dan menanyakan apakah informasi tersebut memenuhi persyaratan yang diidentifikasi dalam tahap "definisi tugas".
- Akhir dari setiap tugas adalah pemeriksaan akhir - sebuah evaluasi atas semua pekerjaan yang telah dilakukan. Orangtua dapat membantu anak mereka dalam tahap "evaluasi" dengan mendiskusikan apakah produk tersebut menjawab pertanyaan awal, apakah memenuhi harapan guru, dan apakah proyek dapat dilakukan dengan lebih efisien.
MENGAPA TUGAS?
Penugasan memberi siswa kesempatan untuk meninjau dan mempraktikkan materi baru, memperbaiki kesalahan dalam pemahaman dan produksi, dan untuk menilai tingkat penguasaan. Setiap tugas adalah masalah informasi yang bisa dipecahkan dengan menggunakan Big Six. Misalnya, tujuan dari banyak tugas adalah meminta siswa mempraktikkan keterampilan yang diajarkan di kelas. Jika seorang anak memiliki masalah dalam memahami sebuah tugas, orang tua dapat membantu dengan mendorong anak tersebut untuk menjelaskan apa yang dia tidak mengerti. Orang tua dapat menggunakan strategi pencarian informasi untuk membantu anak mengidentifikasi sumber informasi dengan mengajukan pertanyaan seperti: "Apakah ada siswa lain di kelas Anda, siapa yang dapat membantu Anda memahami bagaimana melakukan ini?" Atau, "Apakah guru memberi contoh lain?" Orang tua dapat membantu anak mengidentifikasi sumber informasi dan menyarankan cara untuk mendapatkannya. Misalnya, jaringan televisi publik mungkin memiliki hotline pekerjaan rumah, perpustakaan umum mungkin memiliki panduan belajar, atau anak di lingkungan sekitar berada di kelas yang sama.
TEKNOLOGI DAN ENAM BESAR Pendekatan
Big Six mengakui manfaat teknologi di bidang pendidikan karena komputer adalah alat yang membantu mengatur informasi. Program perangkat lunak melakukan berbagai fungsi seperti mengedit karya tulis, memeriksa tatabahasa dan ejaan, grafik dan jumlah grafik, dan menyusun garis besar. Komputer juga dapat membantu manajemen waktu, menetapkan prioritas, dan mengevaluasi efisiensi.
Dengan menggunakan Internet, siswa dapat terhubung ke banyak sumber informasi non-tradisional dan tidak terbatas pada informasi yang terdapat di rak perpustakaan. Mereka dapat menggunakan e-mail untuk berbicara langsung dengan spesialis dan pakar yang dapat menambahkan dimensi pribadi ke sebuah tugas.
KESIMPULAN
Ini adalah aksioma pendidikan Amerika bahwa orang tua adalah mitra dalam pendidikan anak-anak mereka. Orangtua secara tradisional berpartisipasi dengan membantu anak-anak mereka mengerjakan pekerjaan rumah. Pendekatan Enam Besar dapat membantu orang tua secara efektif membimbing anak-anak mereka melalui tugas dan pada saat yang sama membantu anak-anak mereka menjadi pelajar mandiri dan pengguna informasi.
Tidak ada komentar