Cara membantu anak Menjadi sangat berbakat

Kebanyakan orang tua menyambut baik penemuan bahwa anak mereka tidak hanya berbakat tapi sangat atau sangat berbakat dengan kombinasi antara kebanggaan, kegembiraan, dan ketakutan. Mereka mungkin ingin menemukan ahli atau buku untuk membantu mereka mengatasi pembesarkan anak tersebut, hanya untuk menemukan bahwa tidak ada ahli nyata, hanya beberapa buku, dan sedikit pemahaman tentang potensi intelektual yang ekstrem dan bagaimana mengembangkannya. Intisari ini membahas beberapa bidang yang menjadi perhatian dan memberikan beberapa saran praktis berdasarkan pengalaman orang tua lain dan jumlah penelitian sederhana yang tersedia. 

PERBEDAAN

Untuk memahami anak-anak yang sangat berbakat, sangat penting untuk menyadari bahwa, walaupun mereka adalah anak-anak dengan kebutuhan dasar yang sama seperti anak-anak lain, mereka sangat berbeda. Orang dewasa tidak dapat mengabaikan atau mengabaikan perbedaan mereka tanpa melakukan kerusakan serius pada anak-anak ini, karena perbedaannya tidak akan hilang atau terlalu besar. Mereka mempengaruhi hampir semua aspek kehidupan intelektual dan emosional anak-anak ini. 

Analogi mikroskop adalah salah satu cara yang berguna untuk memahami kecerdasan ekstrem. Jika kita mengatakan bahwa semua orang melihat dunia melalui sebuah lensa, dengan beberapa lensa berawan atau terdistorsi, beberapa jelas, dan beberapa diperbesar, kita dapat mengatakan bahwa individu berbakat memandang dunia melalui lensa mikroskop dan individu yang sangat berbakat melihatnya melalui sebuah elektron. mikroskop. Mereka melihat hal-hal biasa dengan cara yang sangat berbeda dan sering melihat apa yang orang lain tidak dapat melihat. Meski ada kelebihan dari persepsi tinggi ini, ada juga kelemahannya. 

Karena banyak anak akhirnya menyadari perbedaan, penting untuk mempersiapkan diri menghadapi reaksi anak Anda. Bila bakat anak Anda telah teridentifikasi, Anda bisa membuka diskusi dengan menggunakan analogi mikroskop. Jika Anda khawatir bahwa diskusi semacam itu akan mendorong kesombongan, pastikan untuk memberi tahu anak bahwa hadiah yang tidak biasa, seperti warna rambut dan mata, tidak diperoleh. Tidak mengherankan dan hina untuk sangat berbakat. Inilah yang dilakukan seseorang dengan kemampuan seseorang yang penting. 

SEORANG UNITED

Seperti kebanyakan aspek lain dari mengasuh anak, Penting bagi kedua orang tua (atau orang dewasa yang memikul tanggung jawab utama membesarkan anak) untuk menyepakati beberapa masalah mendasar mengenai potensi anak. Beberapa orang tua dari anak-anak yang sangat berbakat adalah anak-anak berbakat atau sangat berbakat. Jika mereka tidak belajar menerima dan memahami bakat mereka sendiri, mereka mungkin merasa sulit untuk menerima kapasitas anak mereka yang tidak biasa. Membesarkan anak yang sangat berbakat dapat membantu orang tua untuk menyesuaikan diri dengan banyak aspek sulit dalam kehidupan mereka sendiri, namun membantu jika mereka memusatkan perhatian pertama pada kebutuhan anak dan mencapai kesepakatan tentang bagaimana cara untuk bertemu dengan mereka. 

APA YANG DIPERLUKAN ANAK-ANAK UTUK MENJADI SANGAT BERBAKAT

Beberapaorang tua dari anak-anak yang sangat berbakat adalah anak-anak berbakat atau sangat berbakat. Jika mereka tidak belajar menerima dan memahami bakat mereka sendiri, mereka mungkin merasa sulit untuk menerima kapasitas anak mereka yang tidak biasa. Membesarkan anak yang sangat berbakat dapat membantu orang tua untuk menyesuaikan diri dengan banyak aspek sulit dalam kehidupan mereka sendiri, namun membantu jika mereka memusatkan perhatian pertama pada kebutuhan anak dan mencapai kesepakatan tentang bagaimana cara untuk bertemu dengan mereka. 

APA YANG DI PERLUKAN ANAK-ANAK

Anak-anak yang sangat berbakat memiliki dua kebutuhan primer. 

1. Pertama, mereka perlu merasa nyaman dengan diri mereka sendiri dan dengan perbedaan yang secara simultan membuka kemungkinan dan menciptakan kesulitan.
   
2. Kedua, mereka perlu mengembangkan potensi menakjubkan mereka. Ada dorongan internal yang kuat untuk mengembangkan kemampuan seseorang. Menggagalkan dorongan itu bisa menyebabkan kerusakan emosional yang melumpuhkan.

Sepanjang tahun-tahun pengasuhan, adalah bijaksana untuk diingat bahwa tujuan jangka panjang yang paling sehat belum tentu merupakan anak yang mendapatkan ketenaran, kekayaan, dan Hadiah Nobel, tapi orang yang menjadi orang dewasa yang nyaman dan menggunakan hadiah secara produktif. 

AWAL TAHUN

Sebelum anak Anda memulai sekolah formal, perbedaan dapat ditangani dengan kemauan Anda untuk mengikuti jejak anak dan memenuhi kebutuhan saat mereka muncul. Hal ini mungkin dan penting untuk mengobati anatomi bayi atau anak balita dengan tingkat normal. Sebagai contoh, seorang anak berusia 2 tahun yang lebih memilih dan bermain dengan tepat dengan mainan yang dirancang untuk anak usia 6 tahun harus diberikan mainan tersebut. Anak berusia 3 tahun yang membaca harus diberi buku. Anak yang berbicara sangat awal dan dengan kosa kata yang canggih harus diajak bicara. 

SIKAP PUBLIK

Bahkan ketika orang tua dapat menerapkan pencapaian dewasa sebelum waktunya dengan tenang, teman, keluarga, dan orang asing mungkin tidak. Orang yang tidak berpikir akan berkomentar (sering keras dan di depan anak itu) bahwa seorang anak berusia 2 atau 3 tahun yang duduk di keranjang belanja bahan makanan dengan keras adalah sebuah fenomena. 

Mungkin sangat sulit untuk membiarkan orang tua bangga memikat Anda agar mendorong anak Anda untuk "tampil" di depan umum. Ingatlah tujuan membuat anak senyaman mungkin dengan perbedaan individu. Semakin santai Anda menerima prestasi awal yang tidak biasa, semakin banyak anak Anda dapat melihat pencapaian tersebut seperti biasa. Kemudian, ketika hadiah tidak begitu terlihat, anak itu tidak akan lagi merasa bahwa apa yang membuat dia berharga entah bagaimana telah hilang. 

MULTIPLE

AGES Anak-anak yang sangat berbakat banyak berabad-abad. Seorang anak berusia 5 tahun bisa membaca seperti catur bermain berusia 7 tahun seperti anak berusia 12 tahun, berbicara seperti anak berusia 13 tahun, dan berbagi mainan seperti anak berusia 2 tahun. Seorang anak dapat bergerak dengan kecepatan kilat dari diskusi yang beralasan tentang alasan untuk bergiliran di taman bermain dengan amarah skala penuh saat tidak diijinkan untuk terlebih dahulu berada di ayunan. Anda dapat membantu diri Anda manuver di antara usia anak-anak dengan membaca tentang norma-norma perkembangan (Gesell adalah panduan yang baik) sehingga Anda siap untuk (dan menghindari menghukum) perilaku yang, meskipun kelihatannya kekanak-kanakan pada anak yang dewasa sebelum waktunya, benar-benar sesuai usia. 

SEKOLAH

Jika anak Anda yang berusia 9 bulan mulai berbicara dengan kalimat penuh, mungkin Anda tidak akan menyuruh anak tersebut berhenti dan menunggu sampai anak-anak berusia 9 bulan lainnya menyusul. Anda tidak akan membatasi anak tersebut untuk menggunakan kata benda karena itu adalah pidato sebanyak yang bisa ditangani oleh anak-anak berusia 9 bulan. Namun, di sekolah negeri atau swasta yang mungkin menjadi pendekatan beberapa pendidik. Penting untuk disadari bahwa mereka tidak sengaja berangkat agar anak Anda tidak belajar, meskipun itu mungkin pengaruhnya. Banyak pendidik tidak pernah secara sadar berurusan dengan anak yang sangat berbakat. Mereka tidak mengenali mereka, dan mereka tidak tahu bagaimana menanganinya. Beberapa pendidik mendasarkan metode pengajaran pada norma perkembangan yang tidak pantas untuk anak-anak yang sangat berbakat. Meskipun mereka mungkin bersedia untuk berusaha mengakomodasi anak-anak ini, mereka mungkin kekurangan informasi atau pengalaman yang memadai dan tidak tahu jenis usaha apa yang harus dilakukan. 

Ketika seorang anak memasuki sekolah sudah bisa melakukan apa yang guru ingin ajarkan, Jarang ada berbagai mekanisme untuk mengajarkan anak itu sesuatu yang lain. Bahkan jika ada cara untuk menyediakan waktu, perhatian, dan kurikulum yang sesuai, guru perlu menggunakan metode pengajaran yang berbeda. Anak-anak yang sangat berbakat belajar tidak hanya lebih cepat dari yang lain, tapi juga berbeda. Metode pengajaran standar mengambil mata pelajaran yang kompleks dan memecahnya menjadi potongan kecil yang sederhana yang disajikan satu per satu. Pikiran yang sangat berbakat dapat mengkonsumsi sejumlah besar informasi dalam satu tegukan, dan mereka berkembang dengan kompleksitas. Memberi informasi sederhana pada anak-anak ini adalah seperti memberi makan satu gajah satu ekor rumput pada satu waktu - dia akan kelaparan bahkan sebelum dia menyadari ada orang yang mencoba memberinya makan. 

Saat dipaksa bekerja dengan metode dan kecepatan sekolah biasa, Anak-anak yang sangat berbakat mungkin terlihat tidak lebih mampu daripada teman sebayanya, tapi kurang mampu. Banyak karakteristik normal mereka menambah masalah ini. Tulisan tangan mereka mungkin sangat berantakan karena tangan mereka tidak mengikuti pikiran cepat mereka. Banyak mantra buruk karena mereka membaca untuk memahami dan tidak melihat kata-kata sebagai kumpulan dari surat terpisah. Ketika mereka mencoba untuk "menyuarakan" sebuah kata, ejaan logis dari bahasa yang tidak masuk akal menghasilkan kesalahan. Sebagian besar mengalami kesulitan dengan menghafal hafalan, metode pembelajaran standar di kelas awal. 

KEPERCAYAAN 

Kesulitandengan anak-anak yang sangat berbakat di sekolah dapat diringkas dalam tiga kata: Mereka tidak cocok. Hampir semua sekolah Amerika mengorganisir kelompok anak-anak berdasarkan usia. Seperti yang telah kita lihat, anak yang sangat berbakat banyak berabad-abad. Anak' Kebutuhan intelektual mungkin bertahun-tahun di depan teman sebaya yang sama, meskipun teluk mungkin lebih besar di beberapa area subjek daripada di tempat lain. 

Bayangkan Rachel 6 tahun. Dia membaca di tingkat 12, meskipun pemahamannya "hanya" dari siswa kelas 7. Dia melakukan perkalian dan pembagian, memahami pecahan dan desimal, namun mengandalkan jemarinya karena dia tidak pernah menghafal fakta penambahan dan pengurangan atau tabel perkalian. Kepentingan favoritnya di rumah adalah paleontologi dan astronomi; Di sekolah, minat favoritnya adalah makan siang dan istirahat. Dia mengumpulkan perangko dan bermain catur. Meski bisa berkonsentrasi di teleskopnya berjam-jam setiap saat, dia tidak bisa duduk diam saat dia bosan. Dia menangis dengan mudah, kehilangan kesabarannya sering, bos anak-anak lain ketika mereka "tidak melakukannya dengan benar," Dan tidak bisa melacak barang-barang pribadinya. Dia memiliki selera humor yang canggih yang melucuti orang dewasa namun tidak dipahami oleh anak-anak lain. 

Menempatkan Rachel ke kelas satu reguler tanpa memberi perhatian khusus pada perbedaannya adalah resep untuk bencana sosial, emosional, dan pendidikan. Bahkan jika program berbakat tersedia (biasanya dimulai pada kelas tiga atau empat), tidak mungkin memenuhi kebutuhannya yang ekstrem. 

Mendidik seorang anak yang sangat berbakat di sekolah ibarat pakaian anak 6X di toko tempat garmen terbesar yang tersedia berukuran 3 (atau dengan program berbakat, 3X). Orangtua harus menggunakan perubahan atau penyesuaian individual dengan jenis apapun yang dapat mereka kelola. Dalam menangani masalah sekolah, penting untuk diingat bahwa Anda lebih tahu tentang anak Anda daripada orang lain. Pengetahuan, informasi, Dan naluri berguna dan penting, dan harus diakui dalam merancang program sekolah. Anak Anda membutuhkan perhatian individu. Ada hal lain yang mungkin secara langsung dan serius berbahaya. Tidak ada pola sekolah yang ideal untuk anak yang sangat berbakat. Namun, ketika pola sekolah normal menyebabkan kesulitan, penting untuk mendapatkan diferensiasi yang sebenarnya. 

PERCEPATAN

Karena anak-anak yang sangat berbakat mungkin mulai sekolah sudah mengetahui banyak materi yang tercakup dalam nilai awal dan karena mereka belajar dengan cepat, diperlukan beberapa jenis percepatan. Bagi beberapa anak dan dalam beberapa situasi, kelas melompati adalah pilihan terbaik. Menempatkan anak dengan anak yang lebih tua yang memiliki minat berbagi dapat bermanfaat secara sosial dan intelektual dan menghasilkan kurikulum yang lebih sesuai. Ini juga merupakan solusi sederhana dan ekonomis untuk sekolah. Beberapa anak mulai sekolah lebih awal; Yang lain melewatkan beberapa nilai awal; Yang lain melewati seluruh tingkat pendidikan, seperti SMP atau bahkan SMA. Melewatkan satu tahun jarang membantu, karena perbedaan antara satu tingkat kelas dan yang berikutnya terlalu kecil. Melewati kelas bukan tanpa masalah, namun membiarkan anak-anak yang sangat berbakat tinggal di kelas yang hanya sedikit memenuhi kebutuhan mereka mungkin akan melakukan kerusakan serius dan jangka panjang. 

Tipe akselerasi lainnya adalah akselerasi materi. Seorang anak mungkin mengambil matematika dengan kelas empat kelas di depan, membaca dengan kelas dua kelas di depan, dan pendidikan jasmani dengan teman sebaya. Jenis percepatan ini mempertimbangkan berbagai usia perkembangan anak yang sangat berbakat. Untuk fleksibilitas lebih lanjut, Anda mungkin mempertimbangkan kelas malam atau kelas akhir pekan di sekolah menengah atau perguruan tinggi dan meminta sekolah tersebut untuk memberikan alasan liputan tentang mata pelajaran tersebut di kelas reguler. Seorang anak mungkin pergi ke sekolah dengan teman usia hanya di pagi hari atau hanya di sore hari. Metode ini menuntut kelenturan sekolah dan orang tua dan dapat menyebabkan masalah logistik dengan penjadwalan dan transportasi, namun seringkali lebih memuaskan daripada skipping kelas, karena anak tersebut setidaknya sebagian kecil dari waktu dengan teman sebaya. 

KETIKA SEKOLAH TIDAK AKAN BERUBAH

Ketika orang tua mendekati guru dan administrator dengan informasi dan dokumentasi, dengan semangat kerja sama daripada konfrontasi, menawarkan saran dan bantuan daripada menyerang, beberapa perubahan positif pada metode normal biasanya terjadi. Terkadang, bagaimanapun, Sekolah menolak melakukan perubahan untuk satu anak. Bila ini terjadi, orang tua hanya memiliki sedikit pilihan. Salah satunya adalah pindah ke sistem sekolah yang akan melakukan perubahan. Yang lainnya adalah home schooling. 

Bagi banyak anak sekolah yang sangat berbakat adalah solusi yang hampir ideal untuk masalah kecocokan. Alih-alih secara susah payah mengubah program siap pakai, orang tua dapat menyesuaikan pendidikan dengan tepat sesuai kebutuhan anak. Klub, olah raga, kepramukaan, dan aktivitas lainnya memberikan interaksi sosial dengan anak-anak lain sementara orang tua melayani sebagai guru atau fasilitator atau melibatkan tutor atau mentor di berbagai bidang studi. 

Home schooling jarang menjadi pilihan yang mudah. Di beberapa kabupaten, ada yang ilegal atau diliputi peraturan yang membuatnya hampir sama kakunya dengan sekolah kelas. Bila kedua orang tua atau orang tua tunggal harus bekerja, itu mungkin tidak mungkin. Beberapa orang tua dan anak-anak menemukan tingkat kebersamaan yang mencekik, sementara yang lain tidak dapat menghindari dorongan dan tuntutan terlalu banyak. Namun, home schooling mungkin menjadi pilihan positif bagi banyak keluarga. Banyak anak bergerak dengan sangat cepat dari sekolah di rumah pada tahun-tahun awal ke sekolah menengah atau perguruan tinggi ketika kebutuhan intelektual mereka melampaui lingkungan rumah. Salah satu manfaat utama pendidikan di rumah adalah pemeliharaan harga diri, yang sangat bermasalah di lingkungan sekolah. 

KEBUTUHAN SOSIAL / EMOSIONAL

Dalam film ET ada sesuatu yang menyakitkan dalam usaha alien kecil untuk "menelepon rumah," dengan kerinduannya yang terus-menerus terhadap orang lain dari jenisnya meskipun mendapat perhatian penuh perhatian keluarga yang merawatnya. Anak-anak yang sangat berbakat mengalami beberapa rasa sakit yang sama. Sulit bagi mereka untuk menemukan roh-roh yang baik hati, sulit bagi mereka untuk merasa cocok dengan satu-satunya dunia yang mereka kenal. 

Anak-anak yang sangat berbakat mungkin mengalami kesulitan dalam membangun persahabatan yang memuaskan dengan orang-orang seusia mereka ketika ada sedikit atau tidak ada anak berbakat lainnya yang berinteraksi dengannya. Sebagai siswa SMA mengatakan kepada ibunya, "Saya bisa menjadi bagian diri saya seperti teman sekelas saya, dan kita baik-baik saja, tapi tidak ada yang bisa saya bagikan kepada saya, tidak ada orang yang mengerti apa artinya yang paling banyak. untuk saya." Bagi kebanyakan anak yang sangat berbakat, hubungan sosial dengan teman sebaya memerlukan pemantauan pikiran, kata-kata, dan perilaku yang terus-menerus. 

Salah satu manfaat terbesar dari pencarian bakat yang berkembang biak di perguruan tinggi di seluruh negeri adalah kesempatan bagi anak-anak yang sangat berbakat untuk menghabiskan waktu bersama orang lain seperti mereka. Selama 3 minggu di musim panas, anak-anak yang memenuhi syarat (dengan skor yang cukup tinggi di SAT atau ACT di kelas tujuh atau lebih awal) menghadiri kelas di sebuah kampus dengan anak-anak lain yang sangat berbakat. Alih-alih merasa seperti aneh, mereka tiba-tiba merasa normal. Persahabatan seumur hidup bisa terbentuk dalam hitungan hari. Banyak peserta program musim panas menganggap interaksi sosial itu sama berharganya dengan kelas. 

Apa lagi yang bisa Anda lakukan untuk membantu anak-anak yang sangat berbakat mencari teman? Ini membantu anak-anak untuk mengerti bahwa ada berbagai jenis teman. Mereka mungkin bermain bisbol, naik sepeda, dan menonton TV dengan satu orang; Berbicara tentang buku atau film dengan yang lain; Dan bermain catur atau membahas astronomi dengan yang lain. Beberapa dari teman-teman ini mungkin adalah usianya sendiri, beberapa mungkin lebih muda atau, lebih sering, lebih tua. Hanya di sekolah, disarankan agar orang-orang harus berada dalam beberapa bulan satu sama lain di usia untuk membentuk hubungan yang berarti. 

KESIMPULAN Membesarkan

anak yang sangat berbakat mungkin adalah ekstase, penderitaan, dan segala sesuatu di antaranya. Orang dewasa harus melakukan keseimbangan yang hampir tidak mungkin - mendukung hadiah anak tanpa mendorong, menilai tanpa terlalu banyak berinvestasi, memperjuangkan tanpa mengambil alih. Ini mahal, menguras secara fisik dan emosional, dan menuntut secara intelektual. Dalam kebahagiaan pertama, beberapa orang tua menyadari bahwa tugas mereka dalam banyak hal mirip dengan tugas yang dihadapi oleh orang tua dari seorang anak dengan cacat berat. Dunia kita tidak mengakomodasi perbedaan dengan mudah, Dan itu penting sedikit apakah perbedaan dianggap defisit atau meluap-luap. 

Kami hanya membahas beberapa masalah di ruang ini, namun bantuan terpenting yang bisa Anda berikan kepada anak-anak yang sangat berbakat dapat diungkapkan dalam satu kalimat: Beri mereka rumah yang aman, tempat berlindung di mana mereka merasakan cinta dan penerimaan yang tulus, bahkan perbedaan mereka. . Sebagai orang dewasa dengan rumah yang aman di latar belakang mereka, mereka dapat mengumpulkan kehidupan produktivitas dan kepuasan.